深圳市中小學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)踐室建設(shè)指南

（試行）

1、總體需求

（一）指點(diǎn)思想

為全面貫徹落實(shí)《深圳市促進(jìn)創(chuàng)客發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃（2015-2017）》和《深圳市中小學(xué)科技創(chuàng)新教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2015-2017年）》文件精神，切實(shí)強(qiáng)化我市教育教育改革力度和創(chuàng)客教育特殊，加快我市中小學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)踐室建設(shè)，全面提高中小學(xué)生科技素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)，打造教育“深圳質(zhì)量”，特制定本建設(shè)指南。

（二）功能定位

中小學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)踐室是學(xué)校推動(dòng)STEM課程、創(chuàng)客教育課程的重點(diǎn)陣地，是供學(xué)生開展自主探究、動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所。創(chuàng)客教育實(shí)踐室是以學(xué)生為中心，以工具、材料和技術(shù)為基本，融合科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)的新型學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生利用實(shí)踐室中的工具或其他資源相互協(xié)同，發(fā)掘問(wèn)題、解構(gòu)問(wèn)題、尋找處理方法、分享創(chuàng)作成果，培養(yǎng)自己的批判性思維、創(chuàng)新思維與問(wèn)題處理能力。

（三）建設(shè)原則

1.以人為本原則。學(xué)校建設(shè)創(chuàng)客教育實(shí)踐室應(yīng)遵循以人為本的原則，即保持以學(xué)生為中心，實(shí)踐室在設(shè)計(jì)中應(yīng)以學(xué)生的需要為導(dǎo)向，配套的設(shè)備和資源都能滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需要;

2.系統(tǒng)性原則。學(xué)校建設(shè)創(chuàng)客教育實(shí)踐室，不是孤立地思考學(xué)校中的某一件事，要將創(chuàng)客教育引入學(xué)校頂層設(shè)計(jì)中，把創(chuàng)客文化與學(xué)校的育人理念進(jìn)行相關(guān)性的思考，整合理學(xué)空間、基本設(shè)備、技術(shù)工具、虛擬空間、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)服務(wù)等要素，使各要素之間相互聯(lián)系，探索創(chuàng)立創(chuàng)新人才初期培育的新途徑、新模式、新機(jī)制;

3.開放性原則。實(shí)踐室要打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)空間的固化性和封閉性，硬件設(shè)備應(yīng)按照所開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要進(jìn)行靈活的調(diào)節(jié)移動(dòng)、變換組合等，盡可能減少學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的限制；實(shí)踐室資源對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要平等開放，學(xué)生能夠利用實(shí)踐室內(nèi)豐富的數(shù)字資源和各樣工具進(jìn)行學(xué)習(xí)科研；實(shí)踐室支持下的學(xué)習(xí)過(guò)程是開放的，學(xué)生之間就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行討論，向社會(huì)分享觀點(diǎn)和資源;

4.安全性原則。安全是實(shí)踐室建設(shè)的直接目的，實(shí)踐室內(nèi)配套的設(shè)備設(shè)備都有應(yīng)思慮到學(xué)生運(yùn)用的安全性，不可有安全隱患。建設(shè)中一切有害安全的設(shè)計(jì)都應(yīng)取締，一切與師生安全有沖突的參數(shù)設(shè)計(jì)都應(yīng)服從安全的需求。例如：所有通往工具、出口、安全設(shè)備的通道是暢通的，有供足夠的通風(fēng)和照明，配套有安全防護(hù)用具、急救包、滅火器等。

（四）經(jīng)費(fèi)運(yùn)用形成

創(chuàng)客教育實(shí)踐室的經(jīng)費(fèi)運(yùn)用形成原則上應(yīng)包括以下五項(xiàng)（以下經(jīng)費(fèi)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)是基本意見版本，鼓勵(lì)各基地學(xué)校這里基本上進(jìn)行優(yōu)化提高，但不該小于此標(biāo)準(zhǔn)）：

1.20%～30%——硬件設(shè)備、工具設(shè)備；

2.5%～10%——空間裝飾、環(huán)境部署；

3.20%～25%——課程引進(jìn)、研究指點(diǎn)；

4.15%～20%——人員配置、師資培訓(xùn)；

5.10%～15%——虛擬空間配置。

（五）實(shí)踐室建設(shè)過(guò)程

各學(xué)校在建設(shè)創(chuàng)客教育實(shí)踐室中，可參考以下五個(gè)過(guò)程：

1.頂層規(guī)劃。由主管校長(zhǎng)牽頭，在廣泛征求學(xué)校師生員工、廣大校友和社會(huì)各界的意見意見、集合各方面智慧的基本上，形成本校擁有特殊的“創(chuàng)客教育實(shí)施計(jì)劃”，將創(chuàng)客教育與學(xué)校發(fā)展深度融合，推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展；

2.空間設(shè)計(jì)。按照“創(chuàng)客教育實(shí)施計(jì)劃”，拜托第三方進(jìn)行空間設(shè)計(jì)；

3.課程與器具名單。按照“創(chuàng)客教育實(shí)施計(jì)劃”，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和器具購(gòu)買名單制定；

4.實(shí)踐室建設(shè)與器具購(gòu)買。按照“空間設(shè)計(jì)方法”、“課程與器具購(gòu)買清單”，拜托第三方進(jìn)行實(shí)踐室的建設(shè)和器具采購(gòu)；

5.教育計(jì)劃安排。按照學(xué)校整體教育安排，配置專門創(chuàng)客教育教師實(shí)施教育計(jì)劃。

2、實(shí)踐室的選址與裝修

（一）選址需求

每所學(xué)校實(shí)踐室運(yùn)用面積應(yīng)不少于200㎡，最少能容納40人同期活動(dòng)、授課。有要求的學(xué)校，可充分利用戶外空地或閑置的教室建設(shè)獨(dú)立的創(chuàng)客教育實(shí)踐室；亦可將科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)教室、計(jì)算機(jī)教室、圖書館、勞技教室、科技活動(dòng)室等原有的功能室改造升級(jí)成創(chuàng)客教育實(shí)踐室。實(shí)踐室選址盡可能靠近公用的多媒介教室或機(jī)房，方便學(xué)生運(yùn)用多媒介交流和運(yùn)用機(jī)房電腦。

（二）實(shí)踐室區(qū)域劃分

1.動(dòng)手創(chuàng)作區(qū)。重點(diǎn)用于平常教育、討論、組裝、設(shè)計(jì)、調(diào)試，是學(xué)生學(xué)習(xí)并進(jìn)行實(shí)踐操作的重點(diǎn)場(chǎng)所。教學(xué)區(qū)的工作臺(tái)、學(xué)生凳按實(shí)質(zhì)需要制作；桌椅可按照現(xiàn)代化需要設(shè)計(jì)為可升降、可自由組合、多功能收納、并且與多媒介結(jié)合的智能化家具；

2.交流分享區(qū)：是學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流的重點(diǎn)場(chǎng)所，用于進(jìn)行學(xué)術(shù)探討、創(chuàng)意分享和互動(dòng)交流。讓學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中能夠集思廣益，進(jìn)行思維共享，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花；

3.作品展示區(qū)：重點(diǎn)用于論文展示、作品展示、項(xiàng)目展示等；優(yōu)秀的學(xué)生作品能夠在相對(duì)明顯的位置被展示和演示，一方面能夠鼓勵(lì)作品優(yōu)秀的學(xué)生在學(xué)習(xí)上投入更加多的精力，另一方面亦能夠激發(fā)其他學(xué)生更加多的創(chuàng)意，真正營(yíng)造出“創(chuàng)客”的文化；

4.加工制作區(qū)：重點(diǎn)擺放不可隨意移動(dòng)的大型工具設(shè)備，如3D打印機(jī)、小型車床、激光雕刻機(jī)、焊臺(tái)等；

5.工具耗材區(qū)：重點(diǎn)用于收納和存放各類耗材、小型工具；

6.智能多媒介區(qū)：重點(diǎn)是多媒介設(shè)備安裝區(qū)域，如投影機(jī)型、電子白板型、音響、電腦與打印復(fù)印一體機(jī)；計(jì)算機(jī)應(yīng)接入計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)，能拜訪互聯(lián)網(wǎng)，無(wú)線局域網(wǎng)覆蓋；

7.個(gè)性化學(xué)習(xí)區(qū)：應(yīng)劃分出個(gè)人學(xué)習(xí)空間和協(xié)作學(xué)習(xí)空間，配置舒適的椅子，學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)、或調(diào)節(jié)受挫的心情、思考遇到的問(wèn)題、發(fā)掘新的好點(diǎn)子等。

以上空間區(qū)域劃分是基本意見版本，鼓勵(lì)各有要求的學(xué)校這里基本上進(jìn)行優(yōu)化提高，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)以滿足學(xué)習(xí)者多樣化的學(xué)習(xí)需要。

（三）基本裝修需求

1.墻面：應(yīng)采用表面極附性小、清洗方便、分隔靈活的建筑材料，整體墻面應(yīng)創(chuàng)新、明亮、美觀、親切，有供學(xué)生涂鴉、繪圖等墻面；

2.地面：應(yīng)采用耐腐蝕、耐磨損、易沖洗等建筑材料，建筑耐火等級(jí)不該該小于二級(jí)，可選擇符合標(biāo)準(zhǔn)的塑膠地板等；

3.頂棚：意見在空間要求準(zhǔn)許和保證安全性的前提下，融入設(shè)計(jì)性、兼顧美觀和實(shí)用；頂棚安裝煙霧探測(cè)器、自動(dòng)噴淋系統(tǒng)等消防設(shè)備；

4.照明：室內(nèi)均勻照明，每一個(gè)操作區(qū)域可思慮配置無(wú)影燈等；

5.安全：教室應(yīng)有前后門或雙開門，門的上下一般安置安全設(shè)備，緊急淋浴器、洗眼器、滅火器等；

6.水電：有要求的教室內(nèi)能夠在室內(nèi)設(shè)置水源，可集中設(shè)置若干個(gè)水池；照明、機(jī)械設(shè)備、基本插座、空調(diào)等線路應(yīng)掰開布線，大型機(jī)械設(shè)備、空調(diào)必須專線供電。

3、實(shí)踐室工具與耗材配置示例

（一）基本家具配置

創(chuàng)客教育實(shí)踐室內(nèi)的加工制作臺(tái)、桌椅、儲(chǔ)物柜、工具臺(tái)等各類家具是決定學(xué)生能否自主“動(dòng)手創(chuàng)造”的重要原因，因此呢學(xué)校在購(gòu)置實(shí)踐室內(nèi)的各類家具時(shí)，應(yīng)以中小學(xué)學(xué)生的身體外形、體格、活動(dòng)能力、認(rèn)知能力等發(fā)展特征為核心,在不影響室內(nèi)空間運(yùn)用和走廊通行安全的狀況下靈活部署安排，將工具、耗材等資源放在離學(xué)生近期的地區(qū)。

名叫作

參數(shù)說(shuō)明

加工制作臺(tái)

重點(diǎn)安置各類大型機(jī)械設(shè)備，如激光雕刻機(jī)、切割機(jī)、3D打印機(jī)等。應(yīng)采用防火、防靜電材料；臺(tái)面寬度應(yīng)不小于60cm（可按照配置設(shè)備尺寸進(jìn)行調(diào)節(jié)），厚度不小于4cm，高度需求初高中為75cm，小學(xué)為70cm；應(yīng)安裝220V電網(wǎng)電源插座，電源插座規(guī)格應(yīng)為220V/10A，插座外應(yīng)有漏電守護(hù)安裝。

學(xué)生創(chuàng)作桌

學(xué)生創(chuàng)作桌是是學(xué)生在創(chuàng)客教育實(shí)踐室學(xué)習(xí)所需的重要設(shè)備之一，應(yīng)該靈活設(shè)計(jì)，方便學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，既滿足基本材料收納、基本工具收納、文件收納、電腦安置需要，又要滿足學(xué)生基本的拼裝、搭建、設(shè)計(jì)的需要。按照《中小學(xué)課桌椅國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)，創(chuàng)作桌寬度不小于60cm，長(zhǎng)度不小于80cm，高度設(shè)計(jì)應(yīng)具備可調(diào)節(jié)性。

凳子

無(wú)靠背圓凳

椅子

學(xué)校配置標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生椅

儲(chǔ)物柜

重點(diǎn)用于各類材料、重要工具器具的收納，可在墻面加做學(xué)生用木質(zhì)儲(chǔ)物柜；儲(chǔ)物柜尺寸體積可按照實(shí)踐室現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行自主設(shè)計(jì)。

展示柜

重點(diǎn)用于展示學(xué)生作品，尺寸體積可按照實(shí)踐室現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行自主設(shè)計(jì)。

干/濕真空吸塵器

帶輪式，18升或更大容量。

多媒介設(shè)備

投影、音響、電子白板、計(jì)算機(jī)、多功能演講臺(tái)等。

以上家具應(yīng)思慮選取綠色環(huán)保材料，可思慮采用無(wú)毒、安全、環(huán)保的硬質(zhì)塑料和自然木質(zhì)材質(zhì)，保準(zhǔn)家具堅(jiān)固、實(shí)用、安全、無(wú)異味，防止室內(nèi)空氣污染影響學(xué)生身心健康。

（二）重點(diǎn)創(chuàng)客工具與耗材

類別

工具設(shè)備

材料/零件

常規(guī)配置

3D打印機(jī)、微型六合一機(jī)床、五金工具套裝（包括電鉆、螺絲刀、美工刀、鉗子、扳手、鋸子等基本工具）、熱熔膠槍、調(diào)溫?zé)犸L(fēng)槍、學(xué)生剪刀、卷尺、學(xué)生尺子套裝、游標(biāo)卡尺、激光雕刻機(jī)、電絡(luò)鐵

薄木板、小木條、PVC管子、PVC連接頭、冰棍棒、牙簽、椴木板套裝、銷子、機(jī)制螺絲、螺母、墊圈、釘子、螺釘、腳輪、圖釘、橡皮筋、牛皮紙、瓦楞紙板、卡紙、泡泡板、高密度聚苯乙烯泡泡、扎帶、細(xì)線/細(xì)繩、繩子、薄紗布、可塑性塑料、丙烯酸顏料、砂光墊/海綿、U型釘、熱熔膠棒、白乳膠、木工膠、PVC粘合劑、強(qiáng)力膠、強(qiáng)力膠溶解劑、環(huán)氧樹脂（AB膠）、噴膠、強(qiáng)力膠帶、美紋膠帶、電工膠帶、筆、鉛筆、馬克筆套裝

智能電子類

初級(jí)溫控焊臺(tái)、烙鐵支架、焊接支架、數(shù)字萬(wàn)用表、示波器、直流電源、剝線鉗、尖嘴鉗、斜口鉗、真空吸錫器、面包板、電源插座

熱縮管、AA（5號(hào)）電池、9V疊層電池、紐扣電池、9V電池扣、2節(jié)5號(hào)電池盒、4節(jié)5號(hào)電池盒、電阻混合包、電解電容、陶瓷電容、二極管、三極管、電位器、LED、開關(guān)、馬達(dá)、光敏電阻、555時(shí)基IC、壓電蜂鳴器、喇叭、減速電機(jī)、小輪子

Arduino Uno、Arduino Mega、USB連接線、9V插頭、馬達(dá)擴(kuò)展板、音頻擴(kuò)展板、超聲波測(cè)距傳感器、3軸加速度計(jì)、繼電器模塊、電磁鐵（小號(hào)/中號(hào)）、微型伺服電機(jī)（舵機(jī)）、伺服電機(jī)、紅外發(fā)射/接收對(duì)模塊、溫度傳感器、傾斜傳感器、力敏電阻、彎曲度傳感器、運(yùn)動(dòng)傳感器、溫濕度傳感器、微動(dòng)開關(guān)、按鈕開關(guān)、基本設(shè)備人底盤、高級(jí)設(shè)備人底盤、微型T型槽混合包、小型步進(jìn)電機(jī)、中型步進(jìn)電機(jī)、太陽(yáng)能電池板

木工加工類

臺(tái)式曲線鋸、臺(tái)式線鋸、槽刨、鉆頭套裝、沉孔鉆頭套裝、圓盤拋光機(jī)、砂光機(jī)、木鑿套裝、刨子、射釘槍、錐子、銼刀套裝、F夾、直角夾、木工虎鉗

膠合板、木板、木條、圓頭螺釘、角鋼支架、合頁(yè)（鉸鏈）、鋼琴鉸鏈、皮帶輪/滾輪、萬(wàn)向輪、木工膠

藝術(shù)設(shè)計(jì)類

筆記本電腦、平板電腦、小型噴繪機(jī)、刻字機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、3D打印機(jī)、三D掃描儀、彩色激光打印機(jī)、激光切割機(jī)、平面繪圖軟件、3D繪圖軟件、剪刀、雕塑刀、雕刻刀、美工刀、尖嘴鉗、縫紉機(jī)、對(duì)開液壓版畫機(jī)、版畫工具包（木刻刀、體積滾筒、馬蓮、各色油墨等）、調(diào)墨臺(tái)、晾畫架、酸槽，揭發(fā)臺(tái)、曬版機(jī)、絲網(wǎng)版畫操作臺(tái)、真空泵、絲網(wǎng)沖洗槽、高壓水泵、水槍、絲網(wǎng)印刷機(jī)

薄木板、小木條、PVC管子、PVC連接頭、冰棍棒、牙簽、椴木板套裝、銷子、機(jī)制螺絲、螺母、墊圈、釘子、螺釘、腳輪、圖釘、橡皮筋、牛皮紙、瓦楞紙板、卡紙、泡泡板、高密度聚苯乙烯泡泡、扎帶、細(xì)線/細(xì)繩、繩子、薄紗布、可塑性塑料、丙烯酸顏料、砂光墊/海綿、U型釘熱熔膠棒、白乳膠、木工膠、PVC粘合劑、強(qiáng)力膠、強(qiáng)力膠溶解劑、環(huán)氧樹脂（AB膠）、噴膠、強(qiáng)力膠帶、美紋膠帶、電工膠帶、筆、鉛筆、馬克筆套裝

數(shù)字媒介類

攝像機(jī)、視頻展臺(tái)、聲卡、耳機(jī)、數(shù)碼鋼琴、合成器、調(diào)音臺(tái)、話筒、視頻及音頻軟件、繪畫用數(shù)位屏、劇場(chǎng)音響系統(tǒng)、劇場(chǎng)燈光系統(tǒng)

（三）安全防護(hù)用品配置

名叫作

單位

數(shù)量

備注

滅火器

只

5

手提式，≥2千克、經(jīng)過(guò)國(guó)家檢測(cè)，公安消防監(jiān)督公司確認(rèn)，選定廠生產(chǎn)。

應(yīng)急藥箱

只

2

重點(diǎn)配置符合國(guó)家醫(yī)療標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)械外傷、燙傷、燒傷等緊急處理急救用品，如創(chuàng)口貼、酒精棉球、碘伏棉球、紗布、繃帶、止血帶、冰袋、口罩、膠帶、一次性手套等。救護(hù)箱中的藥物應(yīng)按照藥物有效期即時(shí)更換。

防機(jī)械

沖擊護(hù)目鏡

只

30

能夠按照學(xué)生人數(shù)多配有些。

防護(hù)面罩

個(gè)

10

能夠按照學(xué)生人數(shù)多配有些。

防塵口罩

個(gè)

30

選取一次性的防塵口罩，專人專用。

絕緣手套

雙

30

能夠按照學(xué)生人數(shù)多配有些。

安全警示牌

個(gè)

若干

能夠實(shí)質(zhì)狀況制作。

漏電守護(hù)器

個(gè)

10

按照插座數(shù)量安排。

4、創(chuàng)客教育云服務(wù)平臺(tái)

深圳市教育科學(xué)科研院將創(chuàng)立“深圳市創(chuàng)客教育云服務(wù)平臺(tái)”，云平臺(tái)將為師生提供創(chuàng)客教育資源智能導(dǎo)航和創(chuàng)客教育資源共享服務(wù)。在建設(shè)創(chuàng)客教育實(shí)踐室過(guò)程中，各學(xué)校應(yīng)做好與“深圳市創(chuàng)客教育云服務(wù)平臺(tái)”對(duì)接的端口，共享創(chuàng)客教育資源。

（一）硬件終端

有要求的學(xué)校，實(shí)踐室內(nèi)盡可能每人配置一臺(tái)電腦，重點(diǎn)用于實(shí)時(shí)記錄學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，同期方便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索學(xué)習(xí)資源，利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上分享創(chuàng)意作品等。需求如下：

1.實(shí)踐室的計(jì)算機(jī)數(shù)量應(yīng)以滿足正常教育需要為基本需求；

2.計(jì)算機(jī)的重點(diǎn)技術(shù)指標(biāo)，應(yīng)該滿足實(shí)質(zhì)教育需求，屬于同類制品的主流配置；

3.實(shí)踐室管理軟件要供給教室管理系統(tǒng)功能，教師機(jī)能夠經(jīng)過(guò)軟件實(shí)現(xiàn)對(duì)各終端的實(shí)時(shí)監(jiān)控、管理、屏幕廣播、師生互動(dòng)交流等；

4.每一個(gè)計(jì)算機(jī)終端的上網(wǎng)速度要滿足正常教育需要。

（二）創(chuàng)客教育云平臺(tái)

各學(xué)?？稍谄脚_(tái)自主選取創(chuàng)客教育課程資源，并分周期將創(chuàng)客教育實(shí)踐室上傳到云平臺(tái)上進(jìn)行交流共享。上傳資料如下：

1.實(shí)踐室建設(shè)案例；

2.創(chuàng)客教育課程案例；

3.學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程案例；

4.師生創(chuàng)客作品案例；

5.各類創(chuàng)客教育教育素材。

5、實(shí)踐室課程建設(shè)

當(dāng)前，我市中小學(xué)創(chuàng)客教育課程的建設(shè)還處在探索周期，意見參考《深圳市創(chuàng)客教育課程建設(shè)指南（試行）》，各學(xué)校開展創(chuàng)客教育課程建設(shè)可從三方面著手構(gòu)建：

1.按照學(xué)生實(shí)質(zhì)需要引入社會(huì)公司研發(fā)的創(chuàng)客教育課程，學(xué)校再按照教育狀況進(jìn)行二次研發(fā)，因地制宜，創(chuàng)新應(yīng)用；

2.將實(shí)踐室與學(xué)校周邊創(chuàng)新企業(yè)資源對(duì)接，結(jié)合學(xué)校的特殊優(yōu)良，生成特殊的創(chuàng)客教育課程；

3.將創(chuàng)客教育理念融入傳統(tǒng)學(xué)科課程，在課程教育中，可結(jié)合學(xué)科內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)客教育課題并開展創(chuàng)客教育活動(dòng)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、理學(xué)、化學(xué)、美術(shù)等傳統(tǒng)學(xué)科都可將創(chuàng)客教育理念整合入課程的教與學(xué)。

6、實(shí)踐室組織管理

（一）人員配置

1.成立創(chuàng)客教育領(lǐng)導(dǎo)小組。應(yīng)由校長(zhǎng)主管創(chuàng)客教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定時(shí)召開會(huì)議科研學(xué)校創(chuàng)客教育工作；

2.成立創(chuàng)客教育教研組。意見由信息、美術(shù)、理學(xué)、通用技術(shù)等教研組聯(lián)合成立創(chuàng)客教育教研組，負(fù)責(zé)創(chuàng)客教育實(shí)踐室的建設(shè)、課程研發(fā)等工作；

3.配置專門的創(chuàng)客教師。選派1-2名擁有良好的創(chuàng)客教育理論知識(shí)、素養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)、對(duì)先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備有較強(qiáng)的應(yīng)用能力的教師做為專門的創(chuàng)客教師，與其他學(xué)科教師享受同等薪水。若前期學(xué)校師資緊張，可思慮面向社會(huì)購(gòu)買服務(wù)模式；

4.配置實(shí)踐室器具管理員。落實(shí)1—2人專人管理負(fù)責(zé)器具室的管理（能夠兼職），制定實(shí)踐室的管理制度和儀器運(yùn)用規(guī)定。

（二）管理細(xì)則

1.管理人員應(yīng)熟練關(guān)聯(lián)工具設(shè)備設(shè)備的管理業(yè)務(wù)，認(rèn)真執(zhí)行管理制度；

2.須制定工具設(shè)備保管運(yùn)用制度、相應(yīng)的專用功能教室儀器設(shè)備運(yùn)用制度、管理人員職責(zé)等管理制度；

3.須創(chuàng)立儀器設(shè)備的總賬和歸類臺(tái)賬，并即時(shí)、正確地做好記錄；

4.儀器及環(huán)境管理。

（1）工具設(shè)備管理科學(xué)。除大型儀器擺設(shè)外，工具設(shè)備應(yīng)當(dāng)所有入櫥或上架，按工具性能歸類存放，恰當(dāng)擺列，做到安全管理、方便運(yùn)用；按照重下輕上、水平或垂直安置的原則作適當(dāng)調(diào)節(jié)；擺設(shè)于空間內(nèi)的模型要便于學(xué)生觀察，做到擺放科學(xué)恰當(dāng)，美觀大方，取用方便；

（2）保持工具設(shè)備隨時(shí)處在可運(yùn)用狀態(tài)。工具設(shè)備應(yīng)定時(shí)保養(yǎng)、即時(shí)守護(hù)，做好模型及作品的防塵、除塵、防潮、防銹等工作。

5.備用工具設(shè)備材料可另行裝箱，列名單備查待用，破舊儀器設(shè)備即時(shí)報(bào)廢；

6.安全設(shè)備設(shè)備齊全，管理制度完善，預(yù)案詳實(shí)可行，管理規(guī)范；

7.大型設(shè)備需需求有管理人員現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)學(xué)生運(yùn)用，并每次需做好運(yùn)用記錄；

8.制作統(tǒng)一規(guī)范的實(shí)驗(yàn)記錄本，每次學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程都應(yīng)寫下來(lái)描述真實(shí)仔細(xì)的實(shí)驗(yàn)狀況，課堂作業(yè)最好是除了交成品，還應(yīng)交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

7、實(shí)踐室服務(wù)商的選取

從當(dāng)前調(diào)研的狀況來(lái)看，各學(xué)校的創(chuàng)客教育實(shí)踐室的建設(shè)都是拜托第三方承建，學(xué)校選取實(shí)踐室服務(wù)商需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.服務(wù)商須符合深圳市政府采購(gòu)的關(guān)聯(lián)規(guī)定；

2.服務(wù)商應(yīng)擁有良好的創(chuàng)客教育理論基本以及對(duì)創(chuàng)客教育空間規(guī)劃的能力，能幫助學(xué)校做好創(chuàng)客教育的頂層設(shè)計(jì)；

3.服務(wù)商應(yīng)擁有教育設(shè)備科研或設(shè)計(jì)的能力，能夠按照學(xué)校實(shí)質(zhì)狀況部署與學(xué)習(xí)活動(dòng)相符的最佳學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)實(shí)用美觀的各類家具；

4.服務(wù)商應(yīng)對(duì)創(chuàng)客教育工具設(shè)備、耗材參數(shù)仔細(xì)認(rèn)識(shí)，能供給適用于學(xué)生操作的各類工具材料；

5.服務(wù)商應(yīng)擁有創(chuàng)客教育課程研發(fā)的能力，能幫助學(xué)校開展各類設(shè)備器具運(yùn)用教育、設(shè)計(jì)創(chuàng)客教育活動(dòng)和課程。